COMMENT?
LE BILAN PSYCHOMOTEUR

"LORS DU BILAN PSYCHOMOTEUR, LE PSYCHOMOTRICIEN ANALYSE LES LIENS ENTRE LE SAVOIR-FAIRE, LE POUVOIR FAIRE ET LE VOULOIR FAIRE"

Collectif Communic'actif des psychomotriciens

Le bilan psychomoteur est une rencontre nécessaire avant tout début d’accompagnement.

Il est réalisé sur prescription médicale et doit être obligatoirement réalisé par un psychomotricien diplômé d'Etat, qui contribuera au diagnostic médical si besoin.

Ses objectifs :

  • Observer les compétences de la personne et ses difficultés éventuelles


  • Déterminer les objectifs de l'accompagnement si nécessaire


  • Réfléchir aux moyens à mettre en œuvre pour parvenir à ces objectifs (médiations, rythme des séances, lieu d'intervention, individuel/groupe...)


  • Orienter et/ou rediriger

    la personne vers d'autres professionnels si besoin (en complément, pour affiner les observation) : médecins, psychologues, orthoptistes, orthophonistes, ergothérapeutes, kinésithérapeutes...


  • Préconiser des aménagements quotidiens et/ou scolaires


  • Ne pas commencer le suivi si la psychomotricité n'est pas indiquée


Comment se déroule le bilan psychomoteur?

  • La rencontre : entretien permettant de faire le point sur les raisons de la demande et sur l'histoire 

    du patient (anamnèse).

    Cela sert également à orienter les tests du bilan psychomoteur


  • 2 à 3 séances

    de 45min seront nécessaires pour réaliser les observations cliniques et les tests nécessaires


  • La synthèse : retour après la rédaction du bilan psychomoteur afin d'expliquer celui-ci (observations, hypothèses et conclusions)


Le bilan ne donne qu’une photographie à l’instant T.

Il ne peut pas être vu comme quelque chose de figé : c’est  davantage un outil d’aide au diagnostic en vue de proposer un projet thérapeutique par la suite avec des objectifs précis.

 

LES GRANDS AXES DU BILAN

Les grands axes du bilan : 

La motricité globale 

Postures, locomotion, équilibre statique, équilibre dynamique, organisation des mouvements, coordinations oculo-manuelles, latéralité...

Les habiletés manuelles

Modes de préhension, précision, dextérité, dosage de la force, graphisme, manipulations d’objets...

Le rapport au corps

gestion de la sensorialité, gestion des émotions (reconnaissance, expression, régulation), connaissance et conscience du corps, aisance corporelle (régulation du tonus, fluidité du mouvement...)

Le rapport à l'espace et au temps orientation et organisation


La qualité des jeux spontanés

types de jeux, structuration, complexité, niveaux de symbolisation, adéquation par rapport à l’âge, besoins exprimés...

Les fonctions cognitives : attention et fonctions exécutives

L'autonomie dans les actes de la vie quotidienne

 

©2020 par Marie Robineau, psychomotricienne D.E                                 07 63 19 98 73                                    marie.robineau@protonmail.com

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